环节

质量

控制点

质量标准

备内容

专业人才培养方案

1.认真研读本专业人才培养方案，掌握本专业人才培养标准和课程地图，了解该课程在整个课程体系中的地位与作用。

2.基于毕业要求达成及《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求确定课程教学目标，工科相关课程的教学目标支持《工程教育认证通用标准》毕业要求的达成；其他相关课程的教学目标支持相关认证对毕业要求的达成。

课程

标准

3.熟悉课程标准。

4.根据课程教学目标和课程标准，制定授课计划；做好本课程、单元内容、课时内容的教学设计，教学设计内容齐全，涵盖重点、难点及教学策略等。

教材

教参

5.选择符合培养目标要求的、适合学生使用的优秀教材。选用教育部规划教材，教育部推荐的高质量、高水平教材及近三年出版的新教材；确实需要使用自编教材的，必须履行审批程序。

6.根据课程教学标准，科学、合理地使用教材；针对所授课程内容，广泛搜集典型案例、工程实例及学科前沿等融入教学内容。

备学生

知识

基础

7.了解学生的学习基础、知识结构和知识水平。

学习能力

8.了解学生的思想状况、意志品格、学习态度、思维方式、学习方式和学习习惯，掌握学生个体差异，注意因材施教，加强个别辅导。

环节

质量

控制点

质量标准

学习要求

9.根据课程教学目标和要求，结合学生实际，收集学生在学习上的疑点、难点和对教学的意见等，及时调整教学方案，满足学生的学习要求。

备方法与手段

教学方法

10.根据课程性质、教学目标及教学内容，结合具体授课情况选择适宜的教学方法，如讲授法（讲解、讲演、讲述、讲读），演示法，讨论法，谈话法，练习法，自学指导法，实验法等。也可选择教学模式类的大教法，如探究式学习，自主学习，合作学习等，但过程设计必须与之相匹配。充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，加强师生互动。

11.结合教师教学经验和授课学生实际情况，教学方法科学、灵活，教学时间安排合理。

教学手段

12.根据教学内容需要，合理选择教学手段。

13.精心制作多媒体课件，课件设计要遵循教育教学规律，体现专业培养目标，应当具有教学性、科学性、技术性和艺术性等特点；开课前熟悉课件及相关设备、软件；鼓励自制多媒体课件，多媒体课件要及时更新。

备进度

教学

任务书

14.根据课程标准和授课计划，认真编写教学任务书，教学任务书填写规范、完整。

15.作业情况、答疑情况等填写全面、规范；经教研室主任和分管院长审核批准后执行。

备方案

教案

（讲义）

16.授课必须有纸质教案或讲稿。

17.教案或讲稿编写符合课程标准要求，目标明确，内容翔实，重点、难点处理恰当，方法科学、灵活。

18.兼顾普及与提高，能够及时吸收教学改革和科学研究的新成果，反映学科的前沿学术动态。

19.充分备课，知识框架完整、信息量适中，有具体教学环节和教学过程设计；提前备课，教案要有两周的提前量。

20.教案或讲稿体现持续改进。

集体备课

21.教研室和课程组定期进行集体备课，做到统一教学要求、统一主要教学内容、统一考核要求的“三统一”。

22.新开课和开新课教师实行试讲制度，二级学院组织试讲，试讲通过后方可开展课堂教学。

环节

质量

控制点

质量标准

授课

教书育人

1.遵守《高等学校教师职业道德规范》，坚持育人为本，立德树人，为人师表，热爱学生，教学相长，诲人不倦。

2.挖掘课程的思想教育实例，将课程中的科学精神、人文关怀、国际视野、理性思维等引入课程教学中，注重培养学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生健全的人格和高尚的品格。

教学态度

3.教风严谨，仪表端正，精神饱满。

4.遵守教学纪律，按时上、下课，不随意调、停、代课。

5.虚心接受学生、同行、专家评教意见并积极主动改进教学。

教学内容

6.严格执行课程标准，基础知识、基本理论阐述清楚、正确，重点、难点突出，体现一定的深度与广度。

7.教学内容掌握娴熟，融会贯通，游刃有余。

8.课堂信息量适中，教学内容渗透学科前沿知识或研究成果，注重教学案例的引入。

9.教学环节完整，有导入、有总结，并根据课程需要推荐阅读书目、文献资料等。

教学组织

10.善于组织教学，教学循序渐进，课堂节奏把握好。

11.课堂秩序良好，对违反课堂纪律的学生及时处理，不姑息、不回避。

教学方法、方式

12.努力探求讲课艺术，教学语言富有感染力。板书工整、有序，字体规范，板书内容与多媒体课件有机结合，作图规范。

13.以学生为主体、教师为主导，加强对学生学习方法的指导，注重学生自主学习能力的培养。

14.注重教学方法改革，根据课程特点和教学内容，选择合适的教学方法，加强师生互动。

15.合理使用多媒体教学手段辅助教学，多媒体课件的演示不能变成“放电影”，多媒体课件的演示要与板书有机结合。

教学效果

16.师生互动、沟通，有效训练学生的开拓性思维与创新意识。

17.培养学生实践动手能力和创新创业能力，学生满意度高，教学效果好。

18.注重课堂和测试信息反馈，并根据反馈及时调整和改进教学，实现课程教学目标，完成预期教学任务。

教学日志

19.教学日志的主要内容与课程标准、教学任务书一致，时间填写准确。

20.每次课结束后及时填写作业情况、答疑情况，填写规范；课程结束后，及时交二级学院存档。

环节

质量

控制点

质量标准

辅导

工作态度

21.按课程标准要求，安排辅导答疑，积极解决学生学习过程中遇到的问题，改进学习方法，启发学生思维。

方式方法

22.采取集中和分散相结合的辅导答疑方法。

23.采用多样化的辅导答疑方式，注重个性化培养，鼓励积极采取基于网络平台的辅导答疑方法。

时间要求

24.根据课程性质、教学内容和课程教学标准要求，规定合适的学期辅导次数、时间。

25.确定的辅导时间、方式方法在教学任务书等材料中要体现。

作业

设计

26.为保证学生学习效果，每门课程均应规定适量的书面作业（原则上每4学时至少布置一次作业）。

27.作业设计合理，形式多样，能有效巩固学生所学知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

28.把平时作业成绩以一定比例计入课程总成绩，注重过程考核。

批改

29.批改作业认真及时，保质保量，每次作业批改量不少于学生人数的1/2。

30.根据作业情况，对学生学习情况做出客观准确评价。

讲评

31.根据作业批改情况，及时进行有针对性和代表性的总结讲评，纠正学生作业中共性的问题，推广学生作业中好的思路及做法。

 保存

32.按教研室保存作业，保存规范，查找方便。

教学反思

反思与

发展

33.主动收集教学相关信息，不断进行反思，找到问题，提出改进课堂教学效果的措施。

34.教学反思以书面形式记入教案，不断提高自身专业素质。

环节

质量

控制点

质量标准

教学

文件

教学资料

1.实验教学课程标准符合《国标》及专业认证要求，体现教学改革要求，突出能力培养；实验教材或指导书、实验报告齐全完备，质量高。实验教材体现课程建设和改革的特色与成效。

教学制度

2.各项规章制度健全、严格执行有关实验教学管理的规章制度。

仪器设备管理

质量状况

3.能完成规定的实验内容；仪器设备满足教学与科研的需要，配套仪器设备齐全，且整体较为先进，实用性强。

使用维修

4.仪器设备布置合理，安全、无事故；对实验仪器设备能经常维修、保养，有维修保养记录。

教学内容及教改

实验

开出率

5.实验项目开出率K≥95%（开出率为实际开出的项目数与实验课程标准规定的项目数之百分比）。

实验教学内容

6.根据专业培养目标及实验课程标准的要求，结合具体实验教学的条件开设实验项目，逐步提高综合性、设计性实验项目数量，开设综合性、设计性实验项目的课程占实验课程总数的比例逐步达80%以上。实验教学内容富有启发性、创新性、注重培养学生独立操作能力。

教学

过程

预实验

7.实验前，任课教师在实验教师的配合下，认真准备实验，必要时需提前预做实验项目。

备课

8.认真备课、有完整的教案及讲稿；教案中应写明实验目的、要求、实验原理、步骤、学生分组、实验器材、实验准备。教案要全面提高学生的分析能力、理解能力、动手能力及创新能力。注重信息收集反馈及时改进教学。

9.原则上要求基础课实验1人1组，技术基础实验2人1组，专业课4人1组。确不能达到上述要求的，以满足实验要求的最低人数为准。

教学

10.根据实验课教学特点把握好理论讲解与操作实践的重点，适当补充实用技能的教学内容；讲解力求简洁明了，多讲操作要点，少讲理论知识。教学方法以学生为主体，遵循启发式教学原则，注重师生沟通，讲究教学互动。

实验

指导

11.实验过程中，任课教师和实验教师要巡回指导，认真指导学生按规程操作，发现问题及时指导解决、注重学生能力培养。

实验

报告

12.学生的实验报告记载规范、详实，实验数据真实可靠，对实验结果进行充分分析和讨论。教师认真批改每一份实验报告，关注报告中反映出来的实验教学信息，鼓励报告中的创新思维。

环节

质量

控制点

质量标准

教

学

效

果

成绩

评定

13.实验课程考核成绩一般由平时成绩和期末考核成绩构成，平时成绩应根据学生实验预习、操作、数据采集和处理、实验报告的完成等情况评定，期末考核要理论考核与操作考核相结合，以操作考核为主，内容以综合性、设计性实验为主。

14.理论课程的实验部分考核，成绩应记入该课程的总成绩，按课程标准规定的比例执行。

15.学生因故未完成规定实验项目的，补做后方能参加该课程的考核；无故缺课的学生必须写出书面检查，经实验室主任同意后才能补做实验；擅自缺课达课程计划学时的1/3及以上者不得参加考核；未参加实验课考核的学生，不得参加相应理论课的考试；实验考核违纪、舞弊者，成绩以零分计，并按照学校有关规定给予纪律处分。

16.实验课程考核成绩由任课教师登记入册（非独立设课的实验考核成绩再按比例计入课程的总成绩册中），由课程所属学院和实验室分别存档，并及时录入综合教务系统。

17.实验课考核不及格者不得补考，必须重修。

成绩分析及学生课业完成情况

18.实验成绩趋于正态分布；优良率>80％，任课班级求学学生的单科不及格率小于5%。

资料归档

19.学期末实验课结束后，及时将实验报告、实验考核等相关材料整理归档。

环节

质量

控制点

质量标准

组织

领导

管理

文件

1.实习（实训）教学相关管理文件齐全、保存完好。

领导

小组

2.实习（实训）教学工作实行学校、二级学院、教研室（专业）三级管理；各级领导小组职责明确。

管理

制度

制度

管理

3.实习（实训）工作管理细则、规定等相关文件；实习（实训）指导教师职责、学生实习（实训）守则，实习（实训）安全、纪律、保密制度等制度。制度科学、齐全、具体、可操作性强。

经费

管理

4.学校设立实习（实训）专项经费。实习（实训）经费采用“包干到二级学院、学校监督”的方式分配使用。

5.实习（实训）前，各二级学院根据实习（实训）计划编制经费预算。

6.各二级学院应本着“专款专用、合理开支、厉行节约、严格审查”的原则，加强对实习（实训）经费的使用管理。

过程

管理

7.包括实习（实训）课程标准、实习方案、组织、动员、总结、考核等环节的材料

场所和方式

教学

场所

8.科学选择和确定实习（实训）场所和单位，除应满足实习（实训）环节教学标准的要求外，还应注意：厉行节约，尽可能就近选择；实习（实训）地点尽量集中，实习（实训）不能在一个单位完成的，尽可能就近选择符合要求的实习（实训）单位；应选择合法经营、管理规范、实习（实训）设备完备、符合安全生产法律法规要求的单位安排学生实习；对口联系，建立长期、优质实践教学基地。

教学

方式

9.根据专业特点和实习（实训）场所情况，采取集中与分散实习（实训）（以集中为主）、校内外实习（实训）相结合等多种形式进行。认识实习、专业实习原则上须安排集中实习，毕业实习应优先安排集中实习。

基地

建设

协议签订及履行

10.每个本科专业基地数不少于3个，有协议、有计划、有指导教师、有项目、有成果；设施完善能满足实践教学要求；基地使用情况详细记录。

管理

情况

11.有正规管理文件，有较详尽的措施。

评价及改进

12.重视实习（实训）基地建设，注意总结经验，提出增强改进意见和执行措施。

工作

流程

工作

计划

13.各二级学院根据人才培养方案年度安排和专业人才培养要求拟定年度实习工作计划。

准备

工作

14.制定方案：实习（实训）开始前一周，各二级学院将方案报教务处备案。

15.动员工作：通过动员使学生了解实习（实训）的目的、任务、内容、方法与时间安排等；对学生进行纪律教育、安全教育及保密教育等，并分别与每个学生签定安全协议书。

过程

管理

16.集中实习：实习人数一般不少于10人。安排专门实习指导教师，实习指导教师应由熟悉业务的教师或专业技术人员担任；指导教师负责学生实习的全面工作；1名指导教师指导人数一般不得超过20人。

17.分散实习：学生在实习前1个月落实好实习单位，并将接收函及单位联系方式交各二级学院审查备案，开展分散实习需经学校批准后方可实施；

各二级学院根据学生班级或实习（实训）的地域分布安排实习（实训）指导教师。指导教师通过电话、网络、实地等方式进行指导；学生记好实习（实训）工作日记。各二级学院应对学生实习（实训）情况进行跟踪、检查。

18.学生权益保障：实习（实训）单位严格遵守国家关于工作时间和休息休假的规定，并合理确定并足额支付实习（实训）报酬；实习（实训）单位不得向学生收取实习（实训）押金、顶岗实习（实训）报酬提成、管理费或者其他形式的实习（实训）费用，不得扣押学生居民身份证，不得要求学生提供担保或者及其他名义收取学生财务。

19.安全管理：严格执行国家及地方安全生产和职业卫生有关规定；加强对实习（实训）学生安全防护知识、岗位操作规程等方面的教育。

总结与提升

20.实习（实训）结束后，各教研室（专业）写出书面总结，总结材料中应包括实习（实训）计划的执行情况、指导方法、质量分析与评估、存在的问题、解决措施、经验体会、建议和其它等。

21.总结全面，汇报认真，有独到的见解，能提出问题或合理化建议。

指导

教师与学生

指导

教师

22.加强对实习（实训）学生思想政治教育、业务指导、日常生活管理及安全教育，对实习（实训）点工作全面负责，并做好指导记录。

23.协调好与实习（实训）单位之间的关系，遇到不能解决的问题及时报告二级学院协调解决。

24.自觉遵守实习（实训）单位的规章制度，以身作则，严于律己，不得擅离职守。

25.认真组织、带领实习（实训）学生按照实习（实训）环节（课程）教学标准和实习（实训）方案进行实习（实训），对学生进行业务上的指导并做好指导记录。

26.尊重实习（实训）单位指导教师意见，在业务方面如有分歧，应协商讨论解决。

27.保证信息畅通，随时将学生实习（实训）情况反馈给二级学院。

28.实习（实训）结束后，检查学生实习（实训）日记，认真客观地评定学生实习（实训）成绩并写出评语，认真写出实习（实训）指导工作总结。

学生

29.正确认识实习（实训）工作的意义，端正态度，严肃认真地对待实习（实训）工作，努力完成实习（实训）任务。

指导

教师与学生(续)

学生(续)

30.严格遵守国家的政策法规及实习（实训）单位的安全、保密、操作规程、劳动纪律等有关制度。

31.与学校签订《滨州学院外出实践教学安全协议书》。

32.服从实习（实训）团队的统一安排和指挥，遵守实习（实训）的有关规章制度。集中实习（实训）时需统一行动，未经实习（实训）指导教师允许，不得擅自行动和在外住宿。

33.按时完成实习（实训）环节教学标准规定的实习（实训）项目，并按要求完成实习（实训）作业、实习（实训）报告等。

34.实习（实训）期间非特殊情况一律不得请假，因病请假，须出具医生证明，报指导教师审批；无故缺席实习（实训）活动按旷课处理。

成绩评定与考核

组织

和管理

35.考核工作组织健全，领导机构完善，领导得力，考核形式规范，有完善的考核办法和规范的考核依据，考核措施得力，考核结论公正、客观。

评价和成绩评定

36.按照实习（实训）课程标准中的考核建议进行评价和成绩评定，学校指导教师单独或与实习（实训）单位指导教师一起，根据学生工作态度、业务能力、出勤情况、完成的工作量、实习（实训）日记、实习（实训）报告、实习（实训）效果等，确定实习（实训）成绩并报二级学院审定。

37.实习（实训）考核采用优秀、良好、中等、合格、不合格五级记分方式。

环节

质量

控制点

质量标准

工作准备

组织

管理

1.课程设计（学年论文）开始前一周，各二级学院将方案报教务处备案。

2.有实施方案、工作计划和任务书，要求目标任务明确，进程安排科学合理，工作规范、教学标准、指导书及参考资料、考核评价标准的实施文件配套齐全。

师资  配备

3.指导教师配备合理，业务精湛，每位教师指导人数不超过20人。

4.熟悉科研、生产一线工作实际，满足课程设计要求。

条件  保障

5.仪器设备、场地、器材、软件、文献资料、经费等物质条件有保障，满足课程设计（学年论文）需要。

实施过程

选题

6.题目须符合专业培养目标和课程教学标准的基本要求，做到与科研、教学和生产实际结合进行选题。

7.对设计方案的正确性、先进性和可行性进行论证。

8.课程设计（学年论文）主要应从本专业理论问题或实际问题中选题，鼓励一人一题，如多名学生共同设计（研究）一个大的项目（系统），多名学生应有明确的分工并依据承担的设计（研究）内容拟定题目。

任务书

9.学生题目选定后须填写课程任务书。

10.确保每位学生在完成过程中获得基本的科研训练，全面提高学生的实践能力。

11.任务书对设计题目、内容、原始资料、设计步骤及要求等做出明确规定。

参考  资料

12.根据课程设计（学年论文）任务要求，在教师的指导下，学生准备数量充足的与课题相关的参考资料。

指导

13.指导教师对学生的出勤率、设计（学年论文）进度和质量进行检查，及时掌握学生设计（学年论文）情况。

14.对学生进行有计划地指导，及时解答、处理遇到的问题。

15.课程设计（学年论文）每个阶段进行之前，教师必须先介绍该阶段实施的原则、方法、步骤以及应注意的事项，每个阶段进行中要加强指导和检查，以便及时纠正错误。

16.在课程设计（学年论文）指导的过程中，注重发挥学生的主动性和创造性，使学生能独立完成设计任务。

设计报告（学年论文）

17.学生按课程任务书的要求，完成各项任务要求（设计方案、图纸、说明书、样品、作品、创意等），并填写课程设计报告（学年论文）。

18.课程设计报告书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确。

效果评价

评价  鉴定

19.按任务要求评价完成情况，评价设计图纸是否合格，计算结果和程序运行是否正确。

20.评价设计计算说明书（或论文报告）撰写质量。

21.评价是否具有独立工作能力和创新精神。

效果评价(续)

成绩  评定

22.成绩采用四级计分：优秀、良好、合格、不合格。成绩分布应合理。评为优秀的学生人数一般应不超过本班人数的20%。

23.成绩不合格的学生应重做。缓做或重做课程设计（学年论文）的学生应办理重修手续，其成绩按重修成绩记录。

24.成绩评定严格、客观、合理，能如实反映学生真实情况。

总结归档

总结

25.课程设计结束后，指导教师、教研室应认真对课程设计（学年论文）情况（包括任务书完成情况、成果、成绩评定、学生情况及主要工作经验、存在的主要问题及对策建议等）进行全面总结。

资料  归档

26.课程设计（学年论文）结束后，指导教师应在一周内整理《课程设计任务书》、学生设计报告、设计图纸（程序）、设计说明书、论文及优秀作品等，送开课单位，按试卷保存方式及期限存档。

环节

质量

控制点

质量标准

教学准备

教学  文件

1.有科学规范的毕业设计（论文）管理规定、毕业设计（论文）标准和指导书等。

硬件  保障

2.教学场所、实验设施及器材能充分满足教学要求、工具类图书及参考文献资料能充分满足教学要求。

指导教师的配备

3.毕业设计（论文）的指导教师，必须由具有讲师（或相当于讲师）及以上职称的教师、科研人员或工程技术人员担任，助教一般不能独立指导毕业设计（论文）；课题来自校外有关单位或由于学生人数、课题数目较多而指导力量不足时，可聘请外单位中级以上职称的专业技术人员担任指导教师；外聘人员作为指导教师时，试行双导师制，学院也要配备相应的教师参加指导。

指导教师指导学生数

4.每位指导教师所指导学生人数根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、专业认证标准要求确定，最多不超过8人。

实施过程

选题

5.选题包含设计型选题和研究型（论文）选题，各专业按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及专业认证要求确定设计型选题的比例。

6.选题必须符合专业培养目标，满足教学基本要求，体现本专业的基本训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生得到全面的锻炼，避免题目立意过大，内容空泛。

7.选题应来源于社会生产和实践，在实验、实习、工程实践和社会调查等实践环节中完成毕业设计（论文）不低于60%。

8.选题经教研室充分论证，并由二级学院院长审批；每人一题，且与往届学生题目不能重复，如多名学生共同设计（研究）一个大的项目（系统），多名学生应有明确的分工并依据承担的设计（研究）内容拟定题目；选题深、难度适当。

实施过程(续)

任务书

9.需明确毕业设计（论文）的主要内容、主要任务、进度要求、主要参考资料等，并应提出明确的技术标准和量化要求，包括工作计划或进度、外文资料翻译、毕业设计（论文）字数、图纸及技术指标等。

开题

10.学生在充分调研，理解工作目的后，需向指导教师提交开题报告；各专业组织学生开题工作，并留存有相关材料。

11.开题应在领到任务书后的第3-5周内完成（寒假时间扣除）；开题报告主要内容包括：课题的目的意义，文献综述（分析国内外研究现状、提出问题、找到研究课题的切入点），课题的主要研究内容、方法和预期目标，所需仪器设备、材料情况，课题分阶段进度计划等。

12.开题报告文献格式同毕业设计（论文）。

毕业设计（论文）

13.毕业设计（论文）应在教师指导下独立完成，包括封面、中文摘要、英文摘要、目录、正文、参考文献、附录、谢辞部分；要立论明确，推理严谨，数据可靠，层次分明，文字简练，撰写依据《滨州学院本科毕业设计（论文）撰写规范》和二级学院的撰写规范。

14.标题应当简洁、明确、有概括性；标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。

15.摘要的内容应包括研究的目的、方法和结论，要突出毕业设计（论文）中创造性的成果和具有新见解的部分；要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右的实词为宜；英文摘要内容应与中文摘要相对应。

16.每篇毕业设计（论文）中应列出3-5个关键词，反映毕业设计（论文）的主题内容。

17.目录作为毕业设计（论文）的提纲，是其各组成部分的小标题，应简明扼要。

18.正文是毕业设计（论文）的核心部分，论点、论据和论证都在这里阐述，要占主要篇幅；总的思路和结构安排应符合“提出论点，通过论据或数据对论点加以论证”这一共同的要求；正文必需客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明，语言简练。

19.结论是在理论分析、实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理得出的有创造性、指导性、经验性的结果描述，应包含：本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，或解决了什么实际问题，本研究的不足之处、尚待解决的问题或提出研究设想和改进建议等。

20.参考文献应是作者亲自考察过的对毕业设计（论文）有参考价值的文献；参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献；参考文献以文献在整个毕业设计（论文）中出现的次序用[1]、[2]……形式统一排序、依次列出，并在正文中以“上标”形式做相应标注；参考文献以20篇左右为宜，英文文献不少于3篇。

21.谢辞应以简短的文字对在课题研究和毕业设计（论文）撰写过程中直接提供过资金、设备、人力，以及文献资料等支持和帮助的团体和个人表示的感谢，应实事求是，切忌滥用浮夸之词。

22.有必要设置附录部分的，附录段置于参考文献表之后，附录中的插图、表格、公式、参考文献等的序号与正文分开，另行编制。

实施过程(续)

评阅

23.有严格评阅程序，由学生所在二级学院指派1名教师对其毕业设计（论文）进行详细评阅，并写出书面意见，要求评阅认真，评语准确。

答辩与成绩评定

24.各二级学院成立答辩委员会，组织对本单位毕业设计（论文）的答辩工作；答辩委员会由5-7人组成，由二级学院负责人、专业负责人或学术水平较高的教师担任，各专业可相应成立答辩小组，答辩小组一般由3-5人组成。

25.制定有答辩工作实施细则，有答辩日程表，并对学生进行答辩资格审查，答辩动员与辅导；答辩一般应有固定场所，有挂图展示、ppt展示等设施，悬挂横幅等。

26.答辩程序规范，答辩教师认真履行职责，所提问题有针对性，有规范的答辩记录。

27.评分标准掌握严格，评分办法科学，能够体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见。

指导教师

28.指导教师负责指导学生进行选题、开题、调查研究、文献查阅、方案制定、实验、上机运算、毕业设计（论文）撰写、答辩等各项工作，并定期检查学生的工作进度。

29.指导教师指导毕业设计（论文）全过程中，应每周对学生至少进行一次进程和质量抽查，每两周进行一次阶段检查，填写指导教师审阅意见。对不服从管理或不努力的学生给予批评教育，在成绩和评语中给予反映；情节严重的，报所在单位，给予相应的纪律处分或停止对其指导。

30.指导教师必须在学生参加答辩前审查完毕业设计（论文）内容（包括毕业设计说明书、计算资料、实验报告、图纸或论文等），并认真填写毕业设计（论文）考核评语。

总结与材料归档

总结

31.答辩结束后进行质量分析，各专业毕业设计（论文）工作总结应全面、认真、及时。

材料

归档

32.二级学院学生毕业设计（论文）相关材料由专人负责存档，归档材料规范、齐全，包括：（1）毕业设计（论文）工作方案、毕业设计（论文）选题一览表及统计表、毕业设计（论文）成绩一览表及统计表、优秀毕业设计（论文）推荐表等相关材料，同时提交教务处备案；（2）学生毕业设计（论文）、任务书、开题报告、图纸、计算程序资料、四表（毕业设计（论文）评审表（指导教师用）、毕业设计（论文）评审表（评阅人用）、毕业设计（论文）答辩评审表、毕业设计（论文）答辩记录表）、毕业设计（论文）指导手册、外文翻译、读书笔记等资料由各二级学院编号保存，保存期限不低于3年，所有学生毕业设计（论文）均须同时保存电子版。

环节

质量

控制点

质量标准

考核工作组织

考务

管理

1.考务工作实行校、院两级管理，分管教学校长直接领导考核工作。

2.考务管理工作按照《滨州学院学业考核工作管理办法》要求执行。

3.学校统一考查、考试时间，各二级学院按照学校统一时间安排考核。

考核

安排

4.全校性公共课程的期末考核时间由教务处负责统一安排；各二级学院安排专业课程考核时间。

5.考试科目的考核安排具体、详细，考试课程、班级、学生人数、时间、地点、监考人员等信息一目了然。

6.原则上每个考场安排45名左右学生参加考试，应保证考生单人单桌。

7.45人左右的考场，每个考场原则上安排2名监考教师，应保证20名学生1名监考教师。

考核材料提交

8.按照期末考核要求，认真填写考核安排、试卷交接表等表格，保证填写准确、规范。

9.按照要求，按时提交相关表格的纸质版、电子版，按时提交需要学校统一付印的试题。

10.期末考核结束后的一周内提交试卷成绩分析表等材料。

归档

保存

11.试卷及时归档，归档材料由专人负责。试卷按课程分学期、专业、班级进行保存。

安全

保密

12.按照分工明确、责任到人、安全有效的原则，保存试题及参考答案，杜绝泄露试题。

13.由学校统一印刷的试题要印刷准确、清晰、无遗漏。

14.学校要保证印刷的试卷按考场分包，并及时发放至开课单位；各单位接收的试卷要有专人保管，严防泄密。

15.试卷于考试前半小时发放至监考人员手中，不能提前发放，不能耽误考试。

考核

命题

命题原则

16.命题要以课程标准为依据，以有效考察学生学习效果为原则进行，注重对学生运用知识解决实际问题能力的考核。

17.命题科学，把握试题的难度和区分度。

18.试题覆盖全学期所学内容，题量适中。期末考试要拟制题量相等、难度相当的A、B两套试题及参考答案和评分标准。A、B卷试题份量、难易程度、覆盖面相当，试题重复率不超过10%。

命题计划

19.以试卷笔试形式进行的考核都需要制定命题计划。

20.命题计划填写规范、全面、准确。

21.根据专业特点和课程要求，试题类型灵活多样。

22.主客观试题比例合理，既要考察学生对所学知识的掌握情况，又要考察学生运用知识的能力，“知识应用类题目”和“综合应用类题目”分值比例之和不得低于70%。

考核

命题(续)

命题方法

23.命题采取集体命题、单独命题或教考分离等方式。

试题审批

24.教师完成命题后交教研室，所有试题须由教研室主任审核，报二级学院院长（或教学副院长）审批后方可使用。

考核方式与形式

25.按照人才培养方案，选择考查或考试等考核方式。

26.根据课程标准，结合专业特点和教学实际选择闭卷、开卷、上机考核、口语测试等具体考核形式。

27.二级学院要组织各教研室就课程考核形式与方法进行专题研究，积极鼓励部分课程进行考核改革，教师提出课程考核改革方案，方案经二级学院批准可执行。

考风

考纪

考纪教育

28.期末考核期间，二级学院应在公告栏等地方张贴《滨州学院考场规则》、《滨州学院监考规则》和《滨州学院考试违规行为的认定与处理规定》等规定，并组织学生、教师学习，进行考风考纪教育。

监考工作

29.监考教师严格遵守监考规则，监考认真负责。

30.按照要求准确、完整地填写考场情况报告单。

31.及时发现并如实记载学生考试违纪情况。

32.监考结束后，及时、规范装订试卷并交至二级学院。

巡视检查

33.校、院两级巡视，巡视人员要全程监控，及时发现并妥善处理考试过程中出现的问题。

34.做好巡视记录并及时上报。

成绩

评定

平时成绩

35.平时考核制度完善，考核认真，成绩记录完整，总评成绩计算比例按规定执行。

评卷标准

36.答案标准，有评分细则，可操作性强；规范、反正面打印。

批改情况

37.严格按照评卷标准和阅卷要求进行批改；课程组多于（含）2人的建议集体阅卷；减分或加分合理；改动处批卷人签字；签字齐全。

成绩登录

38.按规定时间（考试结束一周内）和要求录入成绩，成绩登记准确，填写规范、完整，总评成绩按规定比较计算精确

试卷

分析及归档

定量分析

39.成绩分布的统计分析准确。

定性分析

40.格式规范，结合试卷及学生作答情况进行分析；提出的改进学习、提高教学质量的措施叙述清楚，有一定的可操作性。

试卷归档

41.归档材料包括：考场记录单、考生签到表、成绩单、空白样卷一份、参考答案及评分标准、试卷分析表、按学号顺序排列的答题纸。

42.重修、补考的试卷，应注明“重修”或“补考”字样和考试时间，重修试卷应与本班级本课程的试卷一起装订保存，补考试卷独立装订。